e-Mentoring German Demo
Einführung
Das Monitoring des Mentoring-Prozesses ist unerlässlich, um seinen Verlauf zu verfolgen und festzustellen, ob es Bereiche innerhalb des Lernprozesses gibt, die eine Verbesserung erfordern. Es dient zudem der Überprüfung der Zielerreichung, der Unterstützung von MentorInnen und Mentees und vor allem der Identifizierung von Problemen zu einem möglichst frühen Zeitpunkt. Die Organisation des Monitorings gehört zu den Aufgaben der OrganisatorInnen. Der/die Mentee nimmt aktiv am Monitoring-Prozess teil, da dieser ebenso einen Bestandteil des Lernprozesses darstellt.
Aus diesem Grund sollte das Monitoring als ein laufender Prozess gestaltet werden. Je früher das Monitoring beginnt und Rückmeldungen von den TeilnehmerInnen eingeholt werden, desto eher wird man davon profitieren können. Zur organisatorischen Unterstützung des Monitorings stehen den OrganisatorInnen Vorlagen zur Verfügung, die anschließend innerhalb dieser Lerneinheit als PDF-Dokumente gespeichert werden können.
Die Häufigkeit der Monitoring-Sessions wird von den OrganisatorInnen in Absprache mit den MentorInnen festgelegt. Sie kann variieren zwischen einmal im Monat bis zu mehreren Malen während des gesamten e-Mentoring-Prozesses. Das Monitoring startet bereits während des Auftakttreffens, wenn die Ziele festgelegt werden. Die Abschlussauswertung findet am Ende des e-Mentoring-Prozesses statt und dient dazu, die Effektivität des gesamten Prozesses auszuwerten.
Ziele dieser Lerneinheiten
- Auswerten der Wirkung des Gruppen-Mentoring-Prozesses für den/die Mentee
- Herausfinden der Schwachstellen im laufenden e-Mentoring-Prozess
- Einbringen von Empfehlungen für mögliche Verbesserungen des e-Mentoring-Prozesses
Lernergebnisse
- Nach diesen Lerneinheiten ist der/die Mentee in der Lage,
- seine/ihre eigenen Erwartungen und die anderer Mentees hinsichtlich des e-Mentoring-Prozesses zu beurteilen/zu bewerten
- seinen/ihren Erfolg hinsichtlich der Zielerreichung zu beurteilen
- gegebenenfalls zu analysieren, warum bestimmte gesteckte Ziele nicht erreicht werden konnten
- die Schwachstellen im laufenden e-mentoring-Prozess herauszufinden
- Empfehlungen zur Optimierung der e-Mentoring-Lerneinheiten zu formulieren
